[社科]社科1119 第十週

[行動面]
一開始老師先給我們練習一個"dlo問卷"設計面向
在課堂中與同學分組作問卷設計的一個練習


[學習面]
問題設計都可以用測量來
要測量單位是一個需要用智慧來規劃的
而問卷法是與其他研究法並同進行
調查是反思他的信仰
其中興趣 喜好 行為 態度 是最適合最問卷調查的
因為有標準化作用 所以比實驗研究更容易實施
也因為標準化問題 缺點就少了創意的經驗 被局限住
有可能不能釐清社會脈絡(與親友 朋友間的互動關係)
而且效度上也較弱,因為重複性大

一個好的問卷設計要:
1.理架構要很強,
2.操作定義清楚

如何建構問卷:
1,形成假設理論:
先有命題,由理論,興趣來想命題
根據理論來設計大鋼
2.進行步驟設計
3.決定取樣方法
4.實際進行
5.整理資料/分析資料
6.撰寫

問卷類型可分為:結構式問卷和無結構式的問卷
無結構式的問卷多用於深度訪談,以受訪者為主
結構式問卷就有個訪談大綱

老師也舉到一個例子
"你昨天有上圖書館嗎?
你多久上圖書館一次?"
問卷問題從具體(一般)到抽象或從抽象到具體
他們差別是~因為一般的事情 我們可以在第一時間回答
不用思考很久,這樣讓受訪者不用在看到第一眼問卷時就馬上思考

而問題的問法也是一門學問
在用字遣詞上要避免過於情緒的問題,力求清晰明瞭
有時候文字太過深奧或是題目不清楚
不僅讓受訪者看不懂,也浪費了彼此的時間

[感受面]
從以前到現在做過了大大小小的問卷
所以老師上這堂課時
比其他主題就很有感覺
因為我們是受訪者在未來有可能也是設計問卷者
問卷的設計好壞很重要
我做過一個問卷是"題目冗長,給受訪者勾選的項目過於複雜,這樣讓受訪者會顯的不耐煩"
大部分的問卷都是用封閉式問題,這讓受訪者回答較快速,也比較願意回答,像我就喜歡這種問卷
在做問卷時候我覺得很重要的一點是要有禮貌,因為不是每個人都必須讓你做問卷,他們能撥出時間幫助你
所以要開心~我覺得
但是我也遇過受訪者很奇奇怪怪的,就是無效問卷那種,亂填一通,這真的是會讓人感到很困擾~~~

老師上課也問到~要把一些基本資料放在開頭或是後面的差別
禮貌性的問題~請問你今年幾歲與你屬於青少年,中年~~等
這些問題與之後資料分析有很大影響,有些是讓你好做分析,
做一個問卷設計是一個大學問

[圖資學]第十週 資訊組織(知識組織)

今天邀請到是世新大學資傳所的老師阮明淑 副教授
演講主題是"資訊組織(知識組織)是什麼"

今天是第一次見到老師本人,老師人很棒,對學生很好那種,
一開始先介紹,原來他是臺灣大學園藝所博士畢業的,非本科系
但他的豐富的演講專業的程度,讓我好佩服!
重點是他每講一個小經驗都有一個大大的啟發
在大學時候,有一堂課就叫"資訊組織"
但那時好像是大一,學到的東西印象中吸收不多> <"
資訊組織:資訊整理,提供有用的檢索點
知識組織:包括顯性與隱性知識的管理
KOP knowledge organizing process
-分類
-索引
-圖,表
-濃縮,去蕪存菁
訂題目是一件很重要的事情,
關鍵字的下法也是很重要的,針對不同領域,部門,他們所注意的都不一樣
ex:冬蟲夏草的栽培對中藥的研究
農學家希望的是冬蟲夏草的"栽培"
醫生是想知道中藥的部分
此外,圖書館近來也都提到資訊組織,數位典藏,等等~有點太過於重視新的標準與技術