[社科]1217論文寫作與同學分享寫論文過程

[行動]
今天前半段老師跟我們說明論文寫作的一些要點,注意事項~
並寫出對於寫論文我知道什麼?我不知道什麼?
我所知的:1.論文內容架構1.參考文獻APA格式3.找文獻資料(國圖,資料庫,期刊,google...)
我不知的:1.寫摘要時,內容的長短怎樣寫才算是好的?2.APA格式中寫P.~p.~,如果引用文獻資料太多頁時,一一註明感覺太長了,那要怎辦?

在後半段請班上三位同學有撰寫過論文來分享他們的撰寫的過程

[學習]
※在寫論文時,最先遇到是我要做什麼研究?題目是什麼?在選擇問題時,我們可透過文獻探討,有興趣的領域來做為一個題材;在題目的界定上:要看權威性(單就看引用次數,並不能知道他的權威性為何?)的文章,以及避免空廢命題和偽贗命題.如:
空廢命題(empty proposition)和缺乏實質內容的語句，指出兩者不能等量齊觀。「譬如當幾位醫生會診一個病人時，甲醫生說：「這人患了胃潰瘍。」乙醫生說：「這人的胃出了毛病。」丙醫生說：「這人的身體有內部的矛盾。」第三個說法就是一句空話。(即空廢命題)」
沒有認知性但卻當做知識領域內的陳述而提出來的語句，叫做「偽贗命題」，或簡稱為「贗句」。舉兩個贗句的例子:（R1）「納粹精神是與天地共終始的真道。」 （R2）「大和魂是超越時空的。」
引用:李天命網上思考

※論文的架構:
☆篇首
★主題
★結論及展望
☆參考文獻
☆附錄

※論文的文體和形式:
△論文中的名詞必須統一相同,例如:"虛擬參考服務"在文中必須統一,不然就必須在文章前面就解釋清楚"虛擬參考服務"又稱為:線上參考服務,數位參考服務,讓人在讀你的文章時,才能夠明白你表達意思.

※研究目的與研究問題相異處在:
研究問題是以適於構思及分析資料的正式語言;以邏輯秩序提出研究主題所有細目
研究目的式在說明為何你要進行這項研究,並且想達到什麼成果,筆研究問題再更進一步的問題,並要注意到,不可將文獻探討中的歸納做為研究目的．



[感受]
很快的要進到課程尾聲了,老師今天講的東西對於我的期末報告很有幫助.
從同學們的分享中知道,在寫論文過程他們曾遇什麼樣的困難,這些問題有可能在我們之後撰寫時也會遇到同樣問題.對於他們在大學時期,就有機會寫到論文,覺得他們好棒,畢竟我覺得我的大學生活似乎沒有那麼有學術.
對於柏堯有提到的逐字稿部分,我覺得很不錯,因為在之前做逐字稿時,覺得要常常換畫面,按暫停時,很花時間,那時候柏堯就有說有個軟體很好用!!!工欲善其事必先利其器~

Kuhlthau座談會

今天很開心可以邀請到Kuhlthau來到師大
老實說我對於她的印象是:他是男生,很老很老了,而且也不可能來到台灣
結果當我去看他的網站時,才驚覺她是個女生,而且看起來很和藹^^
我本來要問的題目是:
I would like to ask how you developed your ISP model, that is why did you began your research with a qualitative study of secondary school students？
但是他在一開始介紹時就說了,他是學校的圖書館員,所以間接的解答了我的疑問?
同學們有問到,25個人每個人的反應都不同,要如何來做此一模式?
Kuhlthau說:要觀察他們的相同點,相同的模式,當中他也發現到同學沒有波動性的情緒,認知
結構上也沒有改變.
Kuhlthau是如何來做觀察研究的?Kuhlthau利用到對話方式,
把問題具體化,讓學生們了解,並且多關心學生,和學生們做互動,從中了解他們.
聽到這裡,我就覺得Kuhlthau是一個有耐心,關心學生,很棒的老師,也會是個好媽媽
恩~~~~~~~~

可惜的是,因為時間關係以及害羞原因,Kuhlthau無法將同學們的問題一一解答.
他也給同學們做個建議:
4個寫小論文的建議~
給的作業,題目
給的時間
給的興趣
給的資源使用

雖然他跟我們說話的時間沒有很長,但能夠見到本人,我覺得是一件棒的事情