[圖資學]1105數位學習

今天演講邀請到政大的老師 陳志銘
主題是"數位典藏支援數位學習模式研究"

傳統的教學方法是被動式的接受訊息,學習的效率低,效期也短(不容易進行重複性學習,加強學習印象),也非個人化教學.
數位化學習e-learning:如何利用資訊通訊科技(ICT)來提高老師的教學與學生的學習成效

而有做過一項調查,我國數位學習世界排名第三,僅次於美英,顯示我國在數位學習上有很大的進步

因為電腦通訊科技的產生,學習的模式也一直在演化,由原先的電腦輔助學習(CAI)→網路學習→行動學習→情境感知無所不在學習,主要是因為可以feedback,作立即性的互動,讓數位學習可以一直受到重視

新的資訊技術有:
－環境感知技術(RFID,感測器,網路)
－web2.0技術(blog,wiki,RSS)
－多媒體技術(虛擬情境)
－人工智慧與資料探勘技術
－數位典藏與數位圖書館技術PBL

合作學習,學生和同儕間的互動
如何經營網路模式

PBL(problem-based learning)問題式解決學習模式:當學習者遇到一個新的問題情境，必須運用他本身的先備知識（即舊有的知識與經驗），去思考這些問題和推理出各種不同的解決方法，從這些解決方法中去評估並選擇一個最適合的方法，這過程就是所謂的「問題解決學習模式」
陳佳琪，「數位典藏支援數位學習現況與發展」 （臺灣圖書館管理季刊 第四卷第二期 / 97 年4 月）
醫學教學常用到PBL
研究發現:數位圖書館,實作解決問題是最明顯的

情境感知:在對的時間,對的地點,對的人,學習到對的事情
可以知道學生的脈搏,緊張的心情
我覺得這一個東西,很可怕,雖然對方可以第一時間之道你在想什麼,但是總覺得這樣隱私稍稍不見了

陳老師以政大圖書資訊與檔案學研究所發展的「台灣百年圖書館史數位圖書館」
http://tlh.lias.nccu.edu.tw:8080/dspace/為例,這網站讓使用者在找尋資料時,可以利用進階搜尋,包括布林檢索及全文檢索,並且它的分類都很清楚,有組織架構,我有上去使用了一下,覺得比其他網站可以降低找尋資料的迷失與知識超載.
此外,百年圖書館上還有建置讀者閱讀標註系統支援數位學習,透過許多讀者共同閱讀並加值處理具標註內容的數位文章,可以營造為教師利用數位典藏內容進行有效閱讀標註之合作式學習模式,對於數位典藏支援數位學習將具有極大的助益.
陳佳琪，「數位典藏支援數位學習現況與發展」 （臺灣圖書館管理季刊 第四卷第二期 / 97 年4 月

數位創翻新建立在數位圖書館
企業界運用e-learning很多

之前有補教業也使用e-learning,卻成效不彰
原因有可能是家長擔心孩童的是視力問題

在大學時有用過iCAN教學平台
雖然可以在互動教學,但是只要上線的人越多,則網路就越不穩定
常常當掉,讓許多同學要交作業時發生問題,而變成遲交
我覺得在設計上,必須考慮到此點